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| 课堂教学的本质与功能 | |
| 作者姓名： | 姜智 |
| 作者单位： | 集美大学师范学院 |
| 摘 要： | 一、课堂教学活动的本质特点１．课堂教学活动是一种特殊的认识实践活动，其目的在于“发展”与“超越”从哲学认识论角度看，人们似乎对“教学是一种特殊的认识活动”的观点趋于一致，普遍认为课堂教学是教师引导学生凭借书本间接地认识人类文化和人类科学实践的活动过程。然而现代教学论已突破了以往那种单纯从认识论角度去认识课堂教学的本质，评价课堂教学效果的框架，不再简单地将课堂教学局限于“教”与“被教”、“授”与“被授”的认识活动范围，它不仅要通过课堂教学的传与授将现存社会已有的一切重复地在新一代身上再造出来，让他… |
| 关 键 词： | 教学活动 师生主体 |
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