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杂志ISSN号
导读法举隅
作者姓名:
陈瑞琼
作者单位:
福建省德化县尚思小学;
摘 要:
导读法的双主体(学生不仅是学习活动的主体且兼有教育的主体因素)教学观及其教学结构模式和灵活多样的导读方法,构成了小学语文导读法的教学新体系。那么,如何在这一新体系下充分调动学生双主体意识的参与呢?本人在教学探索中采用以读导读以图导读以声导读等方法,诱导学生无意识地参与学习活动,有效地使学生变苦学为乐学,提高了课堂教学效率。
关 键 词:
灵活多样
学习活动
调动学生
导读法
引导学生
双主体
导读方法
教学探索
教学新体系
教学结构模式
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