小学低年级学生接受常规训练差异的研究

一、问题的提出 近年来老师们感到对一年级新生进行常规训练,不仅费时费力,而且经过相当长时间的训练,还不能收到理想的效果。为了探索儿童入学年龄与儿童接受学校常规训练效果的关系,我们对小学低年级学生接受学校常规训练差异进行了研究。 二、研究的方法与程序 本研究采用统计调查的方式进行。