基于课程类别与层次区分观点的语文课程性质观

课程的类别和层次理论 关于语课程性质的各种讨论，多是将语课程某一层面或某一类别看作语课程的全部，以对局部问题的分析结果作为整体的性质加以考察。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，盲人摸象似的研究自然不能窥见对象的全貌。