当前教育督导评价中的病理现象及诊治探研

评价是教育督导体系的重要组成部分，为督导工作健康有序地发展起不可磨灭的作用。然而，当前我国督导评价工作中病理现象异常严重，包括评价过程流于形式、评价材料弄虚作假、评价指标硬化、评价内容片面化、评价主体单一化、评价结果实效性不高等六大问题。这些问题阻碍了督导评价功能的正常发挥，因此，对其病理现象的认识及诊治探讨具有重要现实意义。