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杂志ISSN号
浅谈数学课如何引导学生探究
作者姓名:
张金根
作者单位:
安徽安庆市大观区山口镇小学;
摘 要:
一、创设情境,引发探究数学源于生活,数学与生活紧密相连。作为数学教师,要善于从生活中发掘数学问题,创设最佳情境,抓住学生学习的兴奋点,引发他们探究的欲望,激起他们迫切要学习新知的情感涟漪。
关 键 词:
创设情境
数学教师
数学问题
自主探究
学习新知
引导学生
数学课程标准
源于生活
动手操作
学生学习
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