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浅谈数学课如何引导学生探究
作者姓名:张金根
作者单位:安徽安庆市大观区山口镇小学;
摘    要:一、创设情境,引发探究数学源于生活,数学与生活紧密相连。作为数学教师,要善于从生活中发掘数学问题,创设最佳情境,抓住学生学习的兴奋点,引发他们探究的欲望,激起他们迫切要学习新知的情感涟漪。

关 键 词:创设情境  数学教师  数学问题  自主探究  学习新知  引导学生  数学课程标准  源于生活  动手操作  学生学习  
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