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| 论高校核心价值体系教育目标的层次性 | |
| 引用本文： | 孙梦云,谢元君.论高校核心价值体系教育目标的层次性[J].湖南科技学院学报,2009,30(9):93-96. |
| 作者姓名： | 孙梦云 谢元君 |
| 作者单位： | 中南大学,政治学与行政管理学院,湖南,长沙,410083 |
| 摘 要： | 高校对研究生、本科生实施"特色理论"、"两种精神"、"八荣八耻"、"共同理想"的社会主义核心价值体系教育,应将教育的具体内容分别定位在立业观、立人观、立势观和立志观上.研究生同本科生的核心价值体系教育相比,在其教育目标上出现了层次性:即提升业务专长与注重理论基础;理性启迪与激情调动;内力激发与外力推动;立马贡献与理想建树. |
| 关 键 词： | 研究生 价值观 教育 目标 层次 |
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