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| 考试形成如何适应素质教育 | |
| 引用本文： | 邹姝稚.考试形成如何适应素质教育[J].教育发展研究,2000(11). |
| 作者姓名： | 邹姝稚 |
| 作者单位： | 扬州大学工学院!扬州 |
| 摘 要： | 考试作为教育过程的重要环节，无疑需要适应于、服务于素质教育，因此，进一步完善考试制度、考试方法，充分发挥考试功能，是推动高校素质教育的必要措施。 一、素质教育成果的测量与考试形式密切相关 应试教育以升学和考试为目的，单纯围绕应考开展教育教学，考什么就学什么，不考的就不教。这种片面的知识教育，使德育、美育、体育和劳动教育处于薄弱地位。而且在智育方面，也是只偏重于分数，忽视智力的开发和能力的培养；只偏重于智力因素，忽视非智力因素。这种培养机制严重制约了合格人才的培养，阻碍优秀人才的脱颖而出。 素质教育… |
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