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| 软硬兼重,不可偏废 | |
| 引用本文： | 孙鹤娟.软硬兼重,不可偏废[J].教育发展研究,2000(7). |
| 作者姓名： | 孙鹤娟 |
| 作者单位： | 东北师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 示范校的评比目的 不是造成新的教育发展 的不平衡，而是为了使处 于各层次的学校在动态 发展过程中谋求更高水 平的平衡和循环。示范 性学校的评定有着特定 的时空意义。在时间上说，是指面对新世纪而提出的，因此示范校的评定指标一定要体现２１世纪的时代特征；从空间上讲，示范校应对全国的学校具有领引作用，具有样板性。 示范校在学校的两种功能的实现上更加突出。从学校服务于人的发展这一本体功能来说，示范校评比条件要突出：一是体现时代精神──人的个性得到更大张扬的时代的教育教学条件。学校的教学条件、教材编制、管理机制都… |
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