“双减”背景下小学语文高效阅读课堂的构建研究

<正>“双减”政策强化了教师在语文阅读教学中的品质意识与效益观念，因而，教师要自觉立足阅读教学活动，积极更新育人观念与教学方法，努力打造一个高价值、高效益的阅读教学环境。为此，教师要深度解读“双减”政策及其对阅读课堂的实施要求，主动探寻构建高效化阅读课堂的重要基石、教学价值以及科学策略，努力为小学生架构一个有设计、品质性、主体化以及高效型的阅读探究环境。所以，教师逐渐将更多的教学智慧与教学方法融入阅读教学活动中，科学构建主体参与、思维交互、灵感碰撞以及实用高效的主体阅读平台，优化育人环境。