小学数学思维可视化的教学分析 |
| |
引用本文: | 葛丹丹.小学数学思维可视化的教学分析[J].家长,2023(11):71-73. |
| |
作者姓名: | 葛丹丹 |
| |
作者单位: | 江苏省常州市戚墅堰实验小学 |
| |
摘 要: | <正>随着我国教育不断深化改革,小学数学作为基础教育中的重要组成部分广泛受到人们的关注。在新课改背景下,越来越多的教学形式逐渐被应用到课堂实践教学当中,将思维可视化的教学形式应用到数学课堂中,不仅能够让学生进行深度学习,同时还能够使学生的综合思维能力得到全面提升,让学生在教学中收获良好的教学体验。但是根据当前调查结果显示来看,部分教师由于受到传统应试教育的影响,在实践教学中仍然秉持传统的教学形式,在教学中一味为学生灌输学科知识,使得学生在教学中无法对数学产生浓厚的学习兴趣。
|
|
|