谈谈生物课的理论联系实际

在生物课本中,限于篇幅,实际现象的例子微乎其微。课后复习题中,对各知识点的涉及也不象数学等学科那样,面面俱到。这样难免使一些知识、原理显得更为抽象、空洞。因而无形中对学生的深入理解设置了路障。鉴于此,我在教学中特别注意课本知识与生活中的生物现象的联系。在课堂上,将一些知识点尽可能与发生在身边的有关事例联系起来。使学生学起来既感到亲切,又提高了兴趣,从而轻松愉快地掌握了知识。在教学中,我主要做了以下一些工作: 第一,融进生活中常见的例子 比如,在讲述保护色和警戒色的内容时,我先提出如下问题:解放军的服装是草绿色的,而警察的制服却是白色或黑色的,这在生物学上叫什么? 显然前者是保护色,利于隐蔽;而后者则是警戒色,因为白色或黑色比较醒目,可以提醒人们遵章守法,而对不法分子亦有威慑的作用。 类似这样的事例大家都知道,但未必能深究它们的含义。教师有目的地提出问题、学生由于急于知道个中原委,自然会聚精会神地听课。不知不觉中,问题便简单化了,于是教授容易,