基于深度学习视角建构“乐·动·慧”课堂——以小学体育教学为例

基于深度学习的视角打造体育课堂，教师应引导学生学会快乐学习、智慧学习，有效地提升学生的体育学习力，有助于培养学生的体育学科核心素养。“快乐”是学生体育学习的情绪、情感动力等的源泉，“活动”是学生体育学习的重要载体、媒介，“智慧”是学生体育学习的内援支撑。“乐·动·慧”的课堂教学设计要从学生的体育学练具体学情出发，给学生搭建一个“乐学”“善动”“智慧”的学习平台，引导学生进行自发性、自主性的体育学练，促进学生的成长。