跨学科视角下孤独症学生绘本教学研究

绘本作为一种重要的教学资源，在孤独症学生教学中得到普遍运用。文章从跨学科视角下，分析了孤独症学生绘本教学的特点，梳理了绘本教学与跨学科视角在主题、主体与形式上的契合性。文章结合孤独症学生跨学科绘本教学实践，对教学过程和教学策略进行归纳总结，具体阐述了“以‘生’为本，选择绘本”“生活导向，解构绘本”“情景教学，重构绘本”等跨学科绘本教学的有效教学策略，并对未来孤独症课程体系构建和孤独症教师专业发展提出了相关建议。