大学生拖延行为对学业满意度的影响:归因方式的中介作用 |
| |
引用本文: | 高雪桐,欧阳佩旋.大学生拖延行为对学业满意度的影响:归因方式的中介作用[J].西安文理学院学报,2022(3):10-16. |
| |
作者姓名: | 高雪桐 欧阳佩旋 |
| |
作者单位: | 广东培正学院人文学院 |
| |
基金项目: | 国家自然科学基金青年项目(31600902):“词素位置线索的习得和运用促进儿童的新词学习”; |
| |
摘 要: | 为了探讨拖延行为、归因方式与学业满意度之间的关系,采用GPS、MMCS和学业满意度量表对477名大学生展开问卷调查.研究发现:(1)大学生拖延行为与学业满意度呈显著负相关,拖延行为与归因方式总分及各维度呈显著正相关(P<0.01);(2)大学生拖延行为对内控与外控归因方式均有正向预测作用;拖延行为和外控归因方式能负向预测学业满意度(P<0.01);(3)外控归因方式在拖延行为与学业满意度中起部分中介作用,中介效应占比为24.24%.由此可知,大学生拖延行为越严重,越倾向于外控归因,导致学业满意度降低.
|
关 键 词: | 拖延行为 归因方式 学业满意度 中介作用 |
|
|