如何在生活语文课堂中提高中重度特殊儿童综合能力

《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》(以下简称《课标》)实施建议中提出:要遵循学生身心发展规律,实施支持性策略;通过综合性学习活动,丰富生活经验,提高学生运用语言文字和适应社会的能力。以生活语文课堂《爱探险的朵拉-宝贝山》(以下简称《宝贝山》)一课为例,注重教、学、做合一,为中重度特殊儿童提供了恰当的策略支持——游戏策略情境策略活动策略开展综合性学习的语文实践活动,提高了学生学习的适应性和有效性,促进了中重度特殊儿童的综合能力发展。