|
|||||
|
|
| 当代教育观念的更新与教育哲学的理论构架——1992年全国教育哲学年会暨学术讨论会综述 | |
| 引用本文： | 何齐宗.当代教育观念的更新与教育哲学的理论构架——1992年全国教育哲学年会暨学术讨论会综述[J].江西教育科研,1993(1). |
| 作者姓名： | 何齐宗 |
| 作者单位： | 江西师范大学教育系 |
| 摘 要： | 1992年全国教育哲学专业委员会暨学术讨论会于11月18日至22日在湖南长沙举行,来自全国各地30多位代表参加了会议,这次会议的主题是“当代教育观念的更新与教育哲学理论构架”。大会围绕该主题,从教育的主体性和教育哲学的学科建设两个方面进行了热烈讨论。关于教育的主体性,大家就其含义、范围和作用发表了许多有价值的意见。认为,教育的主体性有两个层次的含义,一是指教育系统的主体性,二是指教育过程的主体性。教育系统的主体性问题,过去在我国未受到应有重视。现在提出,主要是希望破除我国长期存在的客体论、外因论。代表们指出,商品经济发展规律与教育发展规律不同,经济市场与人才市场也有差异。我 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |