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| 浅谈小语阅读教学中的情感教育 | |
| 引用本文： | 曹恩尧,胡人凤.浅谈小语阅读教学中的情感教育[J].师范教育,1991(6). |
| 作者姓名： | 曹恩尧 胡人凤 |
| 作者单位： | 南京晓庄师范学校，南京晓庄师范学校 |
| 摘 要： | 小语教材中选编的课文,无论是议论、叙事,还是抒情的文字,都是作者对客观事物有感而发,灌注了作者丰富而强烈的情感,甚至凝聚着心血和生命。因此,教学中以作者情感之火去点燃学生情感的火焰,把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节,是至关重要的。那么,怎样在阅读教学中进行情感教育呢? 一、品评语言,披文入情情感不是作为次要的附带物涂抹在作品表面,而是深深地渗透在构成作品的每一个词语、每一个标点和每一个句子之中。“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味,那就只看见徒有迹象的死板板的符号,怎么能接近作者的旨趣呢?”(叶圣 |
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