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| 利用饮马问题原理求解高中数学中的最值 | |
| 引用本文： | 张彬.利用饮马问题原理求解高中数学中的最值[J].中学数学研究,2014(17). |
| 作者姓名： | 张彬 |
| 作者单位： | 江苏省江浦高级中学文昌校区; |
| 摘 要： | 正数学思想方法,具有思想与方法的两层含义:当我们侧重其理论和指导价值时称之为数学思想(具有一定甚至是高度的抽象性);当我们侧重于其使用(如推理、解题和建模等)价值时,可以称之为数学方法(它是是数学思想的具体化和外在形式).数学思想方法对于数学学习的作用是什么?我们知道,人的行为源自于思想意识,思想的混乱必然会导致行为的混乱,数学学习也是如此.为什么有许多学生解决不了一些并不复杂甚至是简单的数学问题,除了极少数学生不 |
| 关 键 词： | 中心主干 教学尝试 变式 三点共线 解题过程 三棱柱 解题思路 对称点 污水处理厂 函数关系 |
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