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| “解一元一次不等式”主要教学环节的两种设计思路 | |
| 引用本文： | 叶旭山.“解一元一次不等式”主要教学环节的两种设计思路[J].中学数学研究,2014(16). |
| 作者姓名： | 叶旭山 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学新城初级中学; |
| 摘 要： | 正一、内容及目标分析"解一元一次不等式"是苏科版教材七年级第十一章第四节的内容,该内容是在"一元一次方程"的内容之后进行的,因此学生学习一元一次不等式有关内容是以类似和相近的学习经验为基础的.解一元一次不等式与解一元一次方程可以进行类比,感受类比、化归的思想.例如一元一次方程的解的概念学习为理解一元一次不等式的解集的意义奠定了很好的认知基础,而一元一次方程解法的学习经验,则为一元一次不等式的解法提供了方法储备.教学中应关注 |
| 关 键 词： | 一元一次不等式 一元一次方程 化归 教学环节 解集 学习经验 认知基础 概念学习 目标分析 数学概念教学 |
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