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| 提高教师人文素质在科学教育中渗透人文精神 | |
| 引用本文： | 马金魁,梁保国.提高教师人文素质在科学教育中渗透人文精神[J].大学教育科学,1997(2). |
| 作者姓名： | 马金魁 梁保国 |
| 作者单位： | 沈阳工业大学 |
| 摘 要： | 目前在理工科大学任教的教师，大都是60—80年代理工科专业毕业的大学生。由于在这一时期，我国大学的人文教育相当薄弱，致使他们的人文素质先天不足，人文科学知识贫乏。这种状况，一方面影响了教师本人的发展，另一方面也使其难以完成培养现代化人才的重任。因此我国大学教师亟待提高人文素质。一、人文精神与高等教育文化分为物质文化和精神文化，人的精神文化又称为人文化。人文化知识比较丰富和集中的学科有文学、历史、哲学、艺术等。人文知识也广泛地存在和渗透于任一学科与课程之中。人文化不仅有历史的发展过程，也有广泛的传播空… |
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