| 促进初入职幼儿园教师岗位适应的策略与措施 |
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| 引用本文： | 孙凌毅. 促进初入职幼儿园教师岗位适应的策略与措施[J]. 学前教育研究, 2010, 0(8) |
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| 作者姓名： | 孙凌毅 |
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| 作者单位： | 武汉城市职业学院,武汉,430064 |
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| 基金项目： | 武汉市"十一五"教育科学重点规划课题，江汉大学实验师范学院教师教育研究所重点资助课题 |
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| 摘 要： | 初入职幼儿园教师的岗位适应过程本质上是一个专业成长的过程.幼儿园管理者应以师德为导向、以求实为根基、以合作为特色,促进初入职教师的岗位适应.为此,幼儿园可以通过园长规训、入职承诺、性情测试等管理措施提高初入职教师的职业忠诚度;通过签约指导、强化教学常规和秩序等专业性指导提高初入职教师的职业素养;通过教研活动和构建园本文化氛围等提高初入职教师的合作意识.
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| 关 键 词： | 幼儿园教师 岗位适应 专业成长 |
Measures for New Teachers in Kindergarten to Adapt Their Post |
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| Sun Lingyi. Measures for New Teachers in Kindergarten to Adapt Their Post[J]. Studies In Preschool Education, 2010, 0(8) |
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| Authors: | Sun Lingyi |
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