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| 班主任良好心境的培养 | |
| 引用本文： | 杨玉梅.班主任良好心境的培养[J].天津教育,2002(1):28-29. |
| 作者姓名： | 杨玉梅 |
| 作者单位： | 江苏省新海实验中学 |
| 摘 要： | 要管理好一个班级，当然与班主任的管理知识、管理能力等因素有直接关系，但同时还受着班主任潜在心理因素———心境的制约。心境，心理学解释为一种使人的整个精神活动都染上某种色彩的、微弱而持久的情绪状态。班主任在实施管理、向上下左右传递、输出信息的同时，总是伴随有一定情绪，诸如愉快、忧郁、愤怒、恐惧等，这些复杂的心理情绪相互渗透，就构成了班主任的心境。班主任在岗时若具有良好心境，则会“人逢喜事精神爽”，觉得学生十分可爱，而学生亦会觉得教师可敬，上下关系融洽、协调；班级工作思路开阔、思维敏捷、灵感迭生；班… |
| 关 键 词： | 班主任 管理知识 心理因素 思想素质 心境 情绪 责任感 |
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