生态式幼儿园区域活动的教师观察策略

观察是借助人的感觉器官及其他辅助设备．如摄像机等，有目的地对心理与行为进行考察。以获得资料的一种方法。在教育中，广义的观察不仅仅局限于根据一定目的获取相关信息．还包含对这些信息的解释．进而生成教育意义．即采取应对性教育策略．最终使得教育成为一个连续性的活动，能够在原有基础上不断拓展与深化。观察不是纯粹客观的．而是包含着主观选择的主动的活动。