|
|||||
|
|
| 走出“小组合作”的误区 | |
| 引用本文： | 邓滨汀.走出“小组合作”的误区[J].教学与管理,2004(17). |
| 作者姓名： | 邓滨汀 |
| 作者单位： | 山东莱州市三山岛中心小学 |
| 摘 要： | 一、现状透析走进新课改的数学课堂不难发现,小组合作学习似乎成为一种时尚:上课伊始,学生四人(六人)一组,团团围坐,面面相觑;授课过程中,教师提出问题或出示学习题目,各小组或讨论、或操作,或窃窃私语、或高谈阔论,气氛不能说不活跃;合作完毕,开始集中汇报交流,各小组代表回答问题,教师依次听取汇报并评论;问题解决后,小组合作便告一段落,教师又进行下一项内容。从表面看,学生确实由静变动,课堂气氛也的确活跃。然而课后通过与学生的交谈,却发现在热闹的背后潜藏着许多亟待解决的问题。坦言之,多数学生在小组合作学习过程中其情感并未全部… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |