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| 论教学设计与教学过程的统一 | |
| 引用本文： | 杜友坚.论教学设计与教学过程的统一[J].教育评论,2004(1). |
| 作者姓名： | 杜友坚 |
| 作者单位： | 温州师范学院成人教育学院 助理研究员 |
| 摘 要： | 传统的教学设计的特征之一是教学设计和教学过程的分离。教学设计一般在教学过程进行之前完成,教学过程严格按照教学的设计来实施,教学设计和教学过程似乎是两种截然分开的活动。之所以如此,在于教学设计的预成论的研究立场。预成论认为,事物及其发展是确定的,事先已形成,人类的任务是发现事物的本来面貌,遵循事物的发展轨迹。基于此,教学设计的任务是探求教学过程的本质和规律,运用相关的理论来分析教学中的问题和需要,事先设计教学的过程。由于对教学系统进行分析所采用的立场 |
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