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关注阅读教学中情感体验四策略
引用本文:
吴俭.关注阅读教学中情感体验四策略[J].语文天地,2007(10).
作者姓名:
吴俭
作者单位:
江苏省海门市三阳中心小学 226134
摘 要:
“书声朗朗”是语文课堂教学的一大特征,但要使学生的朗读达到“与我为化,不知是人之文,我之文也”的程度,并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效。作为教师,应关注学生阅读文本时的“情感体验”,让学生“在主动积
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