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| 关注阅读教学中情感体验四策略 | |
| 引用本文： | 吴俭.关注阅读教学中情感体验四策略[J].语文天地,2007(10). |
| 作者姓名： | 吴俭 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三阳中心小学 226134 |
| 摘 要： | “书声朗朗”是语文课堂教学的一大特征,但要使学生的朗读达到“与我为化,不知是人之文,我之文也”的程度,并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效。作为教师,应关注学生阅读文本时的“情感体验”,让学生“在主动积 |
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