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| 学生主动参与思品课的意义 | |
| 引用本文： | 郑洪灿.学生主动参与思品课的意义[J].福建基础教育研究,2012(6):118-119. |
| 作者姓名： | 郑洪灿 |
| 作者单位： | 永定县胡文虎小学 |
| 摘 要： | 没有学生主体参与的教学,不会是成功的教学。提高《品德与生活》《品德与社会》课（以下简称思品课）效果的关键在于转变学生的角色,由变旁观者为参与者,变被动接受为主动学习,充分发挥学生的主体地位,最大限度地给学生以参与的机会。让他们在参与活动中充分地动脑、动口、动手,主动地探索、主动地发现、主动地评价，从而获得自我感知、自我触动、自我陶冶、自我励行的教学效果。一、学生主动参与有助于提高学生的道德认识 |
| 关 键 词： | 思想品德教育 学生 《品德与生活》 《品德与社会》 |
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