实验教学中自我评价法运用的策略创新——以人教版高中生物《分子与细胞》中的实验为例

以学生发展为本是课程评价改革的出发点和归属,而生物学又是一门以实验为基础的学科。因此,如何对学生的实验过程进行合理评价,是值得研究的重要课题。以人教版《高中生物·分子与细胞》中的两个典型实验为例,对学生自我检核这种评价方法进行探索性尝试,以其为学生自我评价提供策略创新。