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把握意象,赏析诗歌——浅谈《乡愁》教法
作者姓名:
潘燕
作者单位:
浙江省宁波市鄞州职业高级中学
摘 要:
整个中职阶段的阅读分为三个层次,即接受性阅读、欣赏性阅读、研究性阅读。这既是高中阶段学生阅读能力发展的必然要求,也是中职学生经过努力能够达到的具体目标。高教版第一册第一单元的诗歌《乡愁》是必选课文的其中一篇,这首诗歌的教学目标是培养学生的接受能力和欣赏能力。从而为培养研究性阅读作好铺垫。.
关 键 词:
《乡愁》
诗歌
研究性阅读
意象
教法
赏析
学生阅读
中职学生
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