培养学生以历史唯物主义观点认识事物的能力

随着中学历史教学改革的不断深化,在中学历史教学中,教师首先要构建和谐愉快的课堂教学情境,一方面要改变长期以来强调的"师道尊严"习惯,在课堂上努力营造和谐的课堂教学气氛,实施情境化教学。以宏观认识为视野开展历史教学,提高认识主体的兴趣和思维能力;以微观认知为手段掌握历史知识,扩大知识领域,让学生共同参与历史知识与相关问题的探讨,有利于研究性学习的进行,达到全面增强教学效果的目的。