高职院校学生专业课学习障碍研究 |
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引用本文: | 张军红,常允艳,徐义萍,王文鑫.高职院校学生专业课学习障碍研究[J].时代教育,2014(7):38-39. |
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作者姓名: | 张军红 常允艳 徐义萍 王文鑫 |
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作者单位: | 重庆水利电力职业技术学院; |
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基金项目: | 重庆水利电力职业技术学院教改项目《高职院校学生专业课学习障碍分析与应对策略研究》(2013013) |
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摘 要: | 本研究通过设计问卷,调查高职院校学生专业课学习状况。研究结果表明:87%的高职学生在学习专业课时感觉吃力或有点吃力,77%的学生感觉在学习专业课时有些不适应;有82%的学生希望在专业课中学到与今后的工作密切相关的知识,87%的学生希望教师采用理论联系实际的教学方式。专业课授课教师要充分了解学生在专业课学习过程中存在的问题,并制定具有针对性的授课方式,发挥学生的学习主动性,这样才能起到事半功倍的效果,提高专业课的教学效率。
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关 键 词: | 学习障碍 专业课 高职院校 |
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