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浅谈影响小学科学实验数据的原因及对策
引用本文:
岳连秋.浅谈影响小学科学实验数据的原因及对策[J].辽宁教育,2014(7):58-59.
作者姓名:
岳连秋
摘 要:
正小学科学学科因其承载的是对小学生进行科学素养培养的任务,有其自己的授课方式:以观察为主的课型,以实验为主的课型,以资料交流为主的课型,以建立模型为主的课型。其实,观察离不开实验、实验离不开观察也离不开建立模型,观察实验之后都要进行资料的整理和分析,都要表达交流出来,所以也离不开资料交流,每一种课型之间又是融会贯通的。在强调探究的课程基本理念的引导下,要求小学科学教学面对不同的内容、不同的课型,
关 键 词:
实验数据
小学科学
建立模型
实验结果
课型
观察实验
小学生
教师
培养的
课程基本理念
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