教学敏感:语文教师新的聚焦点 |
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作者姓名: | 傅登顺 |
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作者单位: | 浙江省杭州建德市洋溪小学,311607 |
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摘 要: | 教学敏感体现了教学的娴熟程度和艺术水平,但一直没有被作为一项教师必备的素养要求提出。随着课堂教学改革的深入,教学敏感进入了人们的视野,引起教师的重视。教学敏感包括对学科知识、教学细节、学生信息等内容的敏感。提升教学敏感的对策有丰富知识储备,提升语文素养;改进培训模式,增添敏感内容;强化职业使命,倾注更多爱心。
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关 键 词: | 教学敏感 聚焦点 对策 培训模式 |
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