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学情:阅读课堂教学评价的视角走向
作者姓名:
曹鸿飞
摘 要:
一、从教学效果到学习效果:评价指向学生言语生命的发展愚以为,学情视角中的评价观会将原先评价课堂教学的“教学效果”转移到“学习效果”,这绝不仅仅是改变了评价方向,更重要的的是赋予评价以全新的内涵。它意味着在语文课堂上,教师是否重视了学生言语生命欲求的激发,把潜伏在儿童生命中的最本真、最活跃、最积极的言语需要激发出来,有没有唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能,使之得到良好的养护和培植,使他们的言语才能得到积极主动的发挥和张扬。
关 键 词:
课堂教学评价
学情
生命意识
阅读
学习效果
教学效果
语文课堂
积极主动
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