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| 小学数学命题趋势例谈 | |
| 引用本文： | 肖伟国.小学数学命题趋势例谈[J].教学与管理,2004(8). |
| 作者姓名： | 肖伟国 |
| 作者单位： | 江苏建湖县育红实验小学 |
| 摘 要： | 随着我国课程改革的不断深入,学校对学生的评价也由原来单纯的书面测试,逐步引入面试、操作性测试、实践性测试等。即使是书面测试,所编写的测试题也摒弃了过去只重视“双基”的局限,开始较全面地评价学生。下面结合数学课程标准的有关理念和自己的工作实践,就目前命题方面的一些趋势谈一些个人的看法。一、凸显人文性应试教育下的考试评价是“几家欢乐几家愁”。数学试卷因过分强调甄别与选拔,考试严肃有余而活泼不足,试卷缺乏人文性,使孩子们一看就产生沉重感、紧张感,这样必然会加重学生的心理负担,不利于学生发展。《数学课程标准》明确… |
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