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| 数学后进生的转化策略 | |
| 引用本文： | 钟穗华.数学后进生的转化策略[J].广东教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 钟穗华 |
| 作者单位： | 广州市第十三中学 |
| 摘 要： | 数学后进生问题一直以来都是困扰基础教育发展的一个棘手问题．建构主义的观点认为：每一个后进生都能够得到转化；后进生的出现主要是由于学生早期发展和后来的学习过程中的缺陷积累造成的；在后进生的形成过程中，学生的认知缺陷积累号睛感障碍积累是相互影响、相互作用的．建构主义的后进生观为我们对数学后进生的转化指明了方向，现结合个人的教学实践作一些粗浅的探讨． |
| 关 键 词： | 数学后进生 转化策略 基础教育发展 建构主义 认知缺陷 后进生问题 学习过程 早期发展 |
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