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| 基于情感态度与价值观的数学教学 | |
| 引用本文： | 贺旭.基于情感态度与价值观的数学教学[J].数学教学研究,2012,31(7):53-57. |
| 作者姓名： | 贺旭 |
| 作者单位： | 华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉,430079 |
| 摘 要： | 教学本身就是一门探索、动态和充满生命力的学科，而不是一套死板、绝对和封闭的规则．数学的教学不等同于解题和纸上谈兵，数学教学的价值在于使学生经历未知的挑战．感受数学理性的思维方式，认识数学学习的价值，获得从数学的角度思考问题和解决问题的情感态度与价值观．数学的教学不仅要关注知识的深入人心、知识的连贯性，还要关注知识与生活的紧密联系，在生活中发现数学、应用数学． |
| 关 键 词： | 数学知识 数学教学 生活 情感态度与价值观 |
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