适时点拨，激活中间沉默层

中间沉默层相对于优等生，一个显著特点是学习不够稳定，思维灵活性不够，对学到的知识不能灵活运用，不能举一反三，表现在课堂中有时对知识理解不透，思维受阻无法畅通，导致学习兴趣不强。教师要特别注重中间沉默层学习能力的培养，激发他们学习语文的内驱力，帮助其摸索总结出一套适合自己的科学的学习方法。