以“注·提”教学为核心对课外阅读指导的针对性与层次性 |
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引用本文: | 景迅华.以“注·提”教学为核心对课外阅读指导的针对性与层次性[J].教学随笔,2014(12):130. |
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作者姓名: | 景迅华 |
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作者单位: | ;1.江苏省苏州工业园区青少年活动中心 |
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摘 要: | "注·提"实验阅读教学的重要特点之一就是阅读量大,提倡学生多读。而课外阅读就是完成多读任务的重要途径之一。它在实验教学中占有重要地位,是阅读教学中不可缺少的重要组成部分。因此,实施良好的课外阅读指导,对于激发学生的求知欲望,培养学生的视野,丰富知识,提高阅读能力都大有裨益。
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关 键 词: | 课外阅读 教学策略 针对性 层次性 |
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