对高中物理课堂教学中错误资源的利用和研究

高中物理课程标准指出既要关注高中生学习的结果,更要关注高中生学习的过程;既要关注高中的学习水平,更要关注高中生在学习中的情感表现,积极帮助高中生认识自我和树立信心。因此,教师要以包容的心态善待高中生出现的错误,使错误转化为教育教学的宝贵资源,让错误成为教学的亮点。作者针对高中物理课堂教学中错误资源的利用和研究阐述了自己的观点和见解。