让学生自主设计作业一例

在五年级“约数和倍数”的复习课上，在引导学生系统整理完本单元的知识之后，我设计了如下一题：为了便于和同学们加强联系，我把我的手机号码留给大家：１３９□２３□□□□□。从左向右依次是：第一个□里的数字既不是质数，也不是合数；第二个□里的数字是１０以内最大的质数；第三个□里的数字是最小的自然数；第四个□里的数字既是质数，又是偶数；第五个□里的数字是１０以内既是合数又是奇数的数；第六个□里的数字既有约数３，又是６的倍数。学生个个积极思考，主动探索，利用已学的概念很快知道了老师的手机号码是：１３９１２３…