多元化作文和探究性教学

【主持人语】《语文课程标准》提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,然而,长期以来,学生作文大多是“单打独斗”各自为战,而且不少教师也认为作文是个人行为,作文如何才能“合作”?诚然,一个事物,一种现象的存在,必然有它存在的合理性。但是,如果说因为它有合理的一面就无须变革发展,也是不符合事物运动发展规律的。我们承认,要改革创新合作作文难度很大,但不是没有可能,任老师的《多元化作文和探究性教学》(以下简称任文)就有成功的经验。正如任文所说那样,一篇《葛藤》(任文中学生合作作文的范例)“材料翔实,文笔宕得开、收得拢———如果说这是小学生的作文,肯定没有人相信,然而它确实是的”。不管你信或者不信,只要你读一读任文就会明白作文确实还可以这样写,还可以合作完成。