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| 课改中小语课堂的误区与对策 | |
| 引用本文： | 刘秀珍.课改中小语课堂的误区与对策[J].小学教学设计,2004(31). |
| 作者姓名： | 刘秀珍 |
| 作者单位： | 山西 |
| 摘 要： | 在课改实验中,老师们积极转变观念,普遍重视开发课程资源,丰富课程内容,拓宽语文学习的渠道与形式。在课堂教学中,老师们力求准确定位--由"教学的主宰"转为"合作学习中的首席",重视营造良好的学习氛围,用改进自己的"教"来促进学生学习方式的转变。由于文本与教师、学生之间的距离近了,所以师生关系融洽了;孩子们也 |
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