浅谈教育心理学对教师自身建设的意义 |
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引用本文: | 倪孟达.浅谈教育心理学对教师自身建设的意义[J].当代教育论坛,2008(11). |
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作者姓名: | 倪孟达 |
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作者单位: | [1]华东师范大学中文系2006级教育硕士 [2]浙江省苍南中学语文教师 |
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摘 要: | 一说到教育心理学理论,绝大多数老师首先想到的是,有哪些理论可以用来指导对学生的教化工作,可以直接用在学生的身上,而很少有人思考哪些知识可以用于对自身的塑造或改造的工作。古人说“教然后知困”,教师不是完人,在教学工作中遇到的困惑、暴露出的弊病肯定不在少数,那么我们该怎么对待这些困惑和毛病呢?希腊大哲苏格拉底说“自知无知所以求知”,教师不是“生而知之者”,我们必须不断学习以填补无知,纠正错误,这样才能尽量避免在教育工作中犯错。
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关 键 词: | 教育心理学 教师 自身 心理学理论 教学工作 苏格拉底 纠正错误 教育工作 |
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