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| 地理教学中优化国情教育的方法和途径 | |
| 引用本文： | 王艺文.地理教学中优化国情教育的方法和途径[J].教育探索,1996(2). |
| 作者姓名： | 王艺文 |
| 作者单位： | 松花江地区教育学院 |
| 摘 要： | 地理教学中渗透国情教育的方法和途径是实现地理学科对学生进行国情教育的目的、任务的基本步骤,也是一个极为重要环节。依据现今中学地理教材的特点,落实国情教育应着重从以下四个方面入手。 一、研究教法,发挥最优功能 教学方法是实现教学目的、完成教学任务的手段。好的教学方法对实施国情教育任务有特殊的作用。教师在地理教学中要重视教学方法在完成知识传授和国情教育双重任务中的双重职能。如何发挥地理教学方法的德育功能应注意以下几点: 首先,要根据学生的年龄、性别、性格、气质、思维类型、审美情趣提出不同的要求,选用与其相适应的方法,真正有效地提高学生 |
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