|
|||||
|
|
| 平板电脑辅助教学促进学生的主动沟通的个案研究 | |
| 作者姓名： | 陈小欢 |
| 作者单位： | 广东省广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心) |
| 基金项目： | 2019年广州市特殊教育小课题“平板电脑辅助教学促进低功能无口语孤独症学生的主动沟通的个案研究”(课题号:T2019043)项目研究成果。 |
| 摘 要： | 沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一.教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要.文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效果.结果 表明,平板电脑辅助教学能够有效提升被试在实验活动中的主动沟通频率、语句长度和词汇量、沟通的功能,且具有一定的维持效果. |
| 关 键 词： | 平板电脑辅助教学 无口语自闭症 主动沟通 个案研究 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |