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| 腐朽化神奇——浅谈如何转化差生 | |
| 引用本文： | 杨桂梅.腐朽化神奇——浅谈如何转化差生[J].中国基础教育研究,2006,2(8):124-124. |
| 作者姓名： | 杨桂梅 |
| 作者单位： | 吉林省榆树市第一中学,榆树130400 |
| 摘 要： | 英国教育家罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这句话说明了师爱的巨大作用。作为班主任不管是在班级管理还是教学中，尤其在“差生”的转变过程中。更应该发挥出师爱的作用。班主任用一颗爱心和强烈的责任感、使命感、最大限度挖掘学生的潜能。由此可以化“腐朽为神奇”，变“差生”为优生。那么怎么才能使“差生”转化为优生呢？ |
| 关 键 词： | 转化差生 “差生” 班级管理 班主任 教育家 责任感 使命感 师爱 |
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