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主动建构:助力第一次成长的教师培训逻辑
作者单位:
;1.南京晓庄学院教师发展学院中小学研训室
摘 要:
新手教师与骨干教师教学实践知识的差异,是教师培训的着眼点。教师的"第一次成长"需要培植教育情怀,需要培训者根据教师专业成长的关键节点,结合关键事件,以解决真实问题为主线,不断培植教师的问题意识、学习意识和研究意识,帮助教师从自身经验出发,不断丰富教学实践知识,并自主建构专业知识体系,获得专业成长。
关 键 词:
主动建构
实践知识
新手教师
培训
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