建构主义学习理论对教学的启示 |
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引用本文: | 王建玲,李建云,孙德花.建构主义学习理论对教学的启示[J].教学与管理,2007(5):76-77. |
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作者姓名: | 王建玲 李建云 孙德花 |
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作者单位: | 王建玲(山东东营职业学院);李建云(山东东营职业学院);孙德花(山东东营职业学院) |
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摘 要: | 一、建构主义学习理论的基本内容
建构主义源自皮亚杰关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律,即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成,以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等。下面我们就从“学习的含义”与“学习的方法”这两个方面简要说明建构主义学习理论的基本内容。
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关 键 词: | 建构主义学习理论 教学 认知发展 学习过程 认知规律 学习环境 皮亚杰 儿童 |
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